أسئلة درس الكفاح الوطنى ضد الاحتلال البريطانى للصف الثالث الإعدادى

 

أولاً : بم تفسر 

 

1-تدهور أحوال التعليم فى مصر خلال عهد الاحتلال البريطانى

لأنه أهمل التعليم وجعله بمصرفات مرتفعة وحصره فى فئة قليلة وذلك بهدف تخريج مجموعة من الموظفين للعمل فى الإدارات والمصالح الحكومية

 

2-دعوة محمد فريد لإنشاء مدارس الشعب الليلية

لتعليم العمال والفقراء مجانا

 

3-اتصال مصطفى كامل بالقوى الدولية

لتعريف الرأي العام الأوروبى والقوى الدولية وفى مقدمتها فرنسا بحق مصر فى الاستقلال ورفضها للاحتلال وسياساته

 

4-تدهور الحياة النيابية فى مصر فى ظل الاحتلال البريطانى

لأن الاحتلال البريطانى ألغى مجلس النواب الذى تم انتخابه عام 1881 وأنشأ مجالس صورية لا سلطة لها

 

 

ثانياً : إلى من تنسب الأعمال التاريخية الآتية 

 

1-قاد الكفاح الوطنى ضد الاحتلال البريطانى والخديو فى وقت واحد مطالباً بالجلاء والدستور

محمد فريد

 

2-دعا إلى رفض اتفاقية الحكم الثنائى للسودان يناير 1899

مصطفى كامل

 

3-طالب بإنشاء مجلس نيابى له سلطات واسعة عقب وفاة مصطفى كامل

محمد فريد

 

4- طالب بالدستور وأصدر جريدة اللواء

مصطفى كامل

 

5- الخديو الذى تحول من مؤازرة الحركة الوطنية إلى موالاة الاحتلال

الخديو عباس حلمى الثانى

 

 

ثالثاً : دلل تاريخياً على صحة العبارات الآتية

 

1-اتخذت بريطانيا عدة مبررات لاحتلال مصر

كان لديهم بعض المبررات مثل حماية الخديو وتدعيم سلطته

وتأمين حياة الأجانب ومصالحهم والقضاء على الثورة العرابية

 

2-فرض الاحتلال البريطانى فى مصر سياسة اقتصادية تخدم مصالحه

حيث قامت بالتوسع فى زراعة القطن لتوفير المادة الخام اللازمة للمصانع البريطانية

وحاربت الصناعة المصرية بتسويق المنتجات البريطانية والأجنبية فى السوق المصرية

3- كان الاتفاق الودى 1904 ضربة قوية للحركة الوطنية فى مصر

حيث تخلت فرنسا عن مساندة مصطفى كامل فى كفاحه ضد الانجليز بع الاتفاق الودى

 

4- عملت بريطانيا على إضعاف الجيش المصرى بعد احتلال مصر عام 1882

 حيث أنشأت بريطانيا جيشا مصريا لا يتجاوز عدده ستة آلاف جندى وتولى قيادته ضابط إنجليزى وانحصرت مهمة الجيش فى إقرار الأمن وحفظ النظام

 

5- تولى مصطفى كامل الحركة الوطنية بعد أن أحكم الاحتلال قبضته على البلاد

حيث تولى مصطفى كامل الحركة الوطنية أواخر القرن ال19 بعد أن أصبحت السلطة الفعلية فى يد المعتمد البريطانى

و أشاعت بريطانيا روح اليأس فى نفوس المصريين وألغت مجلس النواب وأنشأت مجالس صورية لا سلطة لها

وأنشأوا جيش مصرى لا يتجاوز ستة آلاف جندى وتولى قيادته ضابط إنجليزى

 

6-اتجه محمد فريد إلى الكفاح ضد الاحتلال البريطانى والخديو فى أن واحد

حيث تحول الخديو عباس حلمى الثانى من مؤازرة الحركة الوطنية إلى موالاة الاحتلال

وبالتالى أصبح محمد فريد يكافح ضد الاحتلال وكذلك ضد الخديو فى وقت واحد

رابعاً: ما النتائج المترتبة على كل مما يأتى 

 

1-معارضة محمد فريد مشروع مد امتياز قناة السويس

ترتب على ذلك إجبار الحكومة المصرية على دعوة مجلس شورى القوانين والجمعية العمومية لمناقشة

طلب الشركة وده أدى فى النهاية إلى رفض الحكومة المصرية طلب الشركة

2- السياسة الاقتصادية للاحتلال البريطانى فى مصر

ترتب عليها ظهور طبقة من كبار ملاك الأراضى الزراعية والأعيان استفادت من هذه السياسة

وارتبط نموها الاقتصادى باستمرار بقاء الاحتلال البريطانى فى مصر

3- تنديد الزعيم مصطفى كامل بحادثة دنشواى عام 1906

ترتب على ذلك استقالة اللورد كرومر المعتمد البريطانى فى مصر

 

خامساً : من أقوال مصطفى كامل بتقول ” لا معنى للحياة مع اليأس

ولا معنى لليأس مع الحياة “

فى ضوء هذه العبارة وضح جهود مصطفى كامل الداخلية والخارجية

لجلاء الاحتلال البريطانى عن مصر

داخليا كان من خلال خطبه ومقالاته التى حث فيها المصريين على التمسك بالوحدة الوطنية والإخلاص لمصر 

ومحاربة اليأس واستثارة روح الكرامة فى نفوسهم 

و تأسيس جريدة اللواء وأعلن تأسيس الحزب الوطنى 

ودعا إلى إنشاء الجامعة المصرية

أما خارجيا فتمثلت جهوده فى دعوته لرفض اتفاقية الحكم الثنائى للسودان 

وتعريفه للرأى العام الأوروبي والقوى الدولية بحق مصر فى الاستقلال ورفضها للاحتلال وسياساته 

 ومن خلال استغلاله لحادثة دنشواى فى التنديد بالاحتلال البريطانى وسياسته القمعية فى مصر